一、认知训练 通过认知课训练提高孤独症儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到******发展的康复目标。

二、认知课程 根据儿童能力制定个别化IEP，由经验丰富的教师进行教授，实行个别化教育。

三、认知发展 儿童认知发展包括两个方面：基础认知，综合认知。基础认知是奠定孩子对事物的基本认识。综合认知就是孩子对事物的思维反映和理解。

精细课主要以发展儿童凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意力等多方面的活动配合下完成特定任务从而提升儿童手眼协调、自理等能力。它不仅是个体早期发展的重要方向，更是个体其它方面发展的重要基础。

游戏课主要是以儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体上的运动，从而增加了人与人之间的交流互动、团结协作意识，提高了规则秩序性，能使儿童达到互动交流和身心愉悦的目的。

运动课指全身的活动。如：俯卧抬头、抱直竖头、坐、爬、站立、走、跑、推、拉跳等。从人的发展看，这些动作都按一定的顺序在致在一定年龄出现，如果一个儿童的各个大运动行为比同龄出现得晚，那么这个童的发展就会随之阻碍其它能力的发展。如小肌肉的发展与模仿能力的发展。提高学生的运动能力同时也是，加强身体的协调性与自我保护能力的发展。